Tema 3: El marco curricular de la Educación Infantil
Estructuración del sistema educativo no universitario según la LOE:
Educación infantil (0-3 /3-6) Voluntaria y gratuita.
Educación primaria (6-12) Obligatoria y gratuita.
Educación secundaria obligatoria (12-16) Obligatoria y gratuita.
Educación secundaria postobligatoria (16-18) Bachillerato o formación profesional de grado medio.
Importancia del currículo (conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que regulan la práctica docente)
La LOE dispone que:
-El Gobierno fija los aspectos básicos del currículo
- Los centros docentes pueden ejecutar proyectos educativos y programaciones curriculares
-El profesorado concretará la tarea en su aula y la adaptará a las características y a las necesidades del alumnado.
Podemos ver como la planificación curricular se articula en tres niveles: Un primer, un segundo y un tercer nivel de concreción
El currículo de educación infantil en Andalucía posee directrices fundamentales establecidas en: la L.O.E, Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, Decreto 428/2008, de 29 de julio y ORDEN de 5 de agosto de 2008. Con lo que se tendrán en cuenta unos objetivos como conseguir que los niños tengan una imagen positiva de sí mismos, que adquieran autonomía, usen el lenguaje oral de forma adecuada, que participen en manifestaciones culturales, etc.
Áreas: (el tratamiento de éstas se ajustará a las características de los niños)
-Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
-Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: Comunicación y representación: con la que se pretende ayudar a los niños a desarrollar sus capacidades comunicativas, y de representación gestual, corporal, oral, verbal, etc. El lenguaje verbal se organiza en tres bloques: lenguaje corporal, lenguaje verbal y lenguaje artístico.
La aproximación a la lengua escrita se produce en dos ciclos. En el primero realizando actividades cercanas al niño y con las que éste goce y un segundo ciclo en el que los niños usarán gradualmente libros, revistas, carteles, etc, para su aprendizaje.
Encontramos orientaciones metodológicas como: El uso del juego, selección de materiales y espacios apropiados, atención a la diversidad, etc.
Evaluación: Debe ser global y continua y debe ofrecer información de cómo se desarrolla el proceso educativo para poder establecer así propuestas de mejora, favoreciendo así un correcto desarrollo de todas las capacidades de los niños.
Los criterios de valoración de los procesos de aprendizaje del área de lenguajes dependerán de si se trata de lenguaje oral, en el que se valorará la capacidad de expresión y comunicación, así como la escucha y la atención, o si se trata de lenguaje escrito con respecto al cual se deberán conocer características del código escrito o la participación en las situaciones de lectura y escritura que se dan en el aula.
¿Qué es didáctica de la Lengua?
Definiciones de autores:
Francisco José Cantero Serema: Los contenidos del área de Didáctica de la Lengua se concretan, en parte, en la adaptación, la selección y la derivación de saberes linguísticos y literarios, por un lado, y por otro en las teorías del aprendizaje y del desarrollo cognitivo, que sean de relieve en la adquisición, la enseñanza y el uso de habilidades comunicativas.
Luis Alves de Matos: La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
Antonio Mendoza Fillola: La Didáctica de la Lengua y la Literatura es una disciplina científica joven, en fase de expansión y de autodefinición; es una ciencia viva que revisa las bases de su paradigma científico; establece las coordenadas que generen su espacio conceptual y, sobre todo, define los conceptos clave que le son propios, recogidos y matizados crítica y funcionalmente a partir de las disciplinas que confluyen en la delimitación de su espacio conceptual.
En mi opinión la Didáctica de la Lengua es la disciplina encargada de la enseñanza del lenguaje, para ser utilizado posteriormente como sistema de comunicación. Se encarga también de establecer los métodos de enseñanza fundamentales que deben usar los docentes para enseñar el lenguaje a los niños, al igual que para mejorarlo y retocarlo, podemos decir también que, la Didáctica de la Lengua, a su vez, está relacionada con ciencias como la psicología y la sociología con el fin de conseguir que la enseñanza de esta disciplina sea correcta y adecuada para todos los individuos que conforman nuestra sociedad.
BIBLIOGRAFÍA:
MENDOZA FILLOLA. Antonio: Conceptos clave en la Didáctica de la Lengua y la literatura. Horsori.
CANTERO SEREMA. Francisco José: Didáctica de la Lengua y Literatura. Prentice: Madrid
http://areadedidactica.blogspot.com/2007/01/distintas-definiciones-de-didctica.html
Francisco José Cantero Serema: Los contenidos del área de Didáctica de la Lengua se concretan, en parte, en la adaptación, la selección y la derivación de saberes linguísticos y literarios, por un lado, y por otro en las teorías del aprendizaje y del desarrollo cognitivo, que sean de relieve en la adquisición, la enseñanza y el uso de habilidades comunicativas.
Luis Alves de Matos: La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
Antonio Mendoza Fillola: La Didáctica de la Lengua y la Literatura es una disciplina científica joven, en fase de expansión y de autodefinición; es una ciencia viva que revisa las bases de su paradigma científico; establece las coordenadas que generen su espacio conceptual y, sobre todo, define los conceptos clave que le son propios, recogidos y matizados crítica y funcionalmente a partir de las disciplinas que confluyen en la delimitación de su espacio conceptual.
En mi opinión la Didáctica de la Lengua es la disciplina encargada de la enseñanza del lenguaje, para ser utilizado posteriormente como sistema de comunicación. Se encarga también de establecer los métodos de enseñanza fundamentales que deben usar los docentes para enseñar el lenguaje a los niños, al igual que para mejorarlo y retocarlo, podemos decir también que, la Didáctica de la Lengua, a su vez, está relacionada con ciencias como la psicología y la sociología con el fin de conseguir que la enseñanza de esta disciplina sea correcta y adecuada para todos los individuos que conforman nuestra sociedad.
BIBLIOGRAFÍA:
MENDOZA FILLOLA. Antonio: Conceptos clave en la Didáctica de la Lengua y la literatura. Horsori.
CANTERO SEREMA. Francisco José: Didáctica de la Lengua y Literatura. Prentice: Madrid
http://areadedidactica.blogspot.com/2007/01/distintas-definiciones-de-didctica.html
